产教融合背景下高职护理专业校企合作创新教材建设

作     者：程爱娟 马国平 刘春凤 张秋丽 田梦 CHENG Aijuan;MA Guoping;LIU Chunfeng;ZHANG Qiuli;TIAN Meng

作者机构：菏泽医学专科学校科研科山东菏泽274000 菏泽医学专科学校护理系山东菏泽274000 

出 版 物：《中国当代医药》 (China Modern Medicine)

年 卷 期：2024年第31卷第1期

页      面：130-134页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：山东省菏泽医学专科学校教科研项目(H20J07、H20J02) 山东软科学研究会“产教融合研究智库专项”项目(SDRKX-01-202280) 

主　　题：产教融合 高职高专 护理教育 校企合作 教材建设 

摘      要：教材是衡量学校教育与培养目标一致性的最基础、最直接的文本,教材的改革是教学改革的窗口。2020年1月教育部印发的《职业院校教材管理办法》强调要“专业课程教材要充分反映产业发展最新进展,对接科技发展趋势和市场需求,及时吸收比较成熟的新技术、新工艺、新规范等,建设一批符合时代要求的、高质量的高职护理专业教材是高职教材发展的趋势。基于产教融合、校企合作是我国高职教育的最大特色与成功之处,本课题分析了高职护理专业现用教材存在问题,包括职业特色不够凸显、缺少临床护理工作一线人员参与、教材内容更新慢、教材编写方式及内容均不利于学生通过护士执业资格考试、落后于数字化信息时代发展的要求及思政元素和职业素养融入不足等,指出产教融合背景下高职护理专业校企合作开发教材的必要性,提出校企合作创新教材建设路径,即组织编写人员到本地医院调研,组建由临床护理专家和校内专业课骨干教师组成的高水平教材编写梯队,制定器官系统化教材编写模式,由临床护理专家、校内专任教师和学生三方进行教材评审,编写过程中坚持做到校内教师与临床护理专家三个充分的合作、做到临床护理专家两种方式三个层面的参与、做到两个切实一个融入、做到突出三个结合、做到一整合一完善。