单元整体视域下写作教学的实践与探索
作者机构：南通市朝晖小学校江苏南通226014
出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)
年 卷 期：2024年第1294卷第8期
页 面：34-36页
摘 要：在小学语文写作教学中,教师应基于单元整体视域设计教学活动,按照研读文本、交流讨论、实践创作的顺序安排教学内容。在研读文本阶段,学生应分析叙事顺序,赏析细节艺术,提升语言运用能力。在深度交流阶段,学生应密切联系文本,分析表达方法,联系生活,提升思想境界,进而建构认知体系。在实践创作阶段,学生要在随堂练笔中参与补白和个性创写活动。这样就能构筑阅读和写作全面结合的整体化写作单元活动,全面提升学生的写作水平。
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