分级教学在医科院校大学英语教学中的可行性分析——以广西医科大学为试点研究

作     者：唐施祺 周小琳 TANG Shiqi;ZHOU Xiaolin

作者机构：广西医科大学外国语学院广西南宁530021 

出 版 物：《创新创业理论研究与实践》 (The Theory and Practice of Innovation and Enterpreneurship)

年 卷 期：2024年第7卷第2期

页      面：169-172页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：广西医科大学教育教学改革项目“弹性分级教学模式在医学生英语教学改革中的可行性分析——以广西医科大学为试点研究”(2020XJGA16) 

主　　题：分级教学 大学英语 试点研究 医科院校 教学改革 《大学英语教学指南》 

摘      要：目前,许多综合性高等院校为贯彻分级教学目标及课程分类的要求,解决统一规划教学“高能低效的问题,实施大学英语分级教学。但是,使用该教学模式的医科院校并不多。该文聚焦医科院校大学英语教学改革,在广西医科大学2021级大一年级6个班进行了为期一年的分级教学试点研究。使用问卷调查和访谈的方法,分析分级教学模式在医学生大学英语教学改革中的效果。研究表明:分级教学对学生学习积极性、成绩提高、学生心理均产生了较大的积极影响。该文阐述了分级教学改革的具体做法、发现的问题以及改进建议,期待为医科院校大学英语分级教学提供有益启示和借鉴。