试论高中物理教学中的情感教育

作     者：黄义定 

作者机构：广西贵港市港北区港口高级中学 

出 版 物：《中学教学参考》 (Reference for Middle School Teaching)

年 卷 期：2009年第20期

页      面：73-76页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：情感教育 高中物理教学 情感需要 个体生命 情感品质 人的需要 客观事物 人的发展 

摘      要：情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的人的心理体验．情感教育是把情感作为人的发展的重要领域之一，人的情感绝不是自然成熟的过程，而是教育促其成长成熟的过程．它关注学生的态度、情感、信念以及情绪，包括关注学生的个人发展和社会发展以及学生的自尊或者关注每个学生能否得到积极的情感体验．重视情感教育，就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质，走向新的高度．也是关注作为人的生命机制之一的情绪机制，如何与生理机制、思维机制统一协调地发挥作用，以达到最佳的功能状态．情感教育的具体作用主要体现在：“顺应人的情感需要、“激活个体生命潜在的情感需要、“生成个体生命新的情感需要、“提供个体生命的情感需要满足与否的条件．情感教育的任务是改变和影响人们的情感生活状态及其内容，变消极情感品质为积极情感品质．