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基于学生心理特点,语文课堂中培养学生高阶思维能力的趣味策略

作     者:林胜蓉 

作者机构:福建省龙岩凤凰小学 

出 版 物:《教育》 (Education)

年 卷 期:2024年第3期

页      面:125-127页

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

摘      要:以高阶思维发展为导向的良好课堂教学设计能优化教师教学理念,改进其教学方式,为学生提供更具吸引力的课堂教学内容,让学生在乐学与趣学中发展高阶思维,培养高阶思维能力。小学语文教师以《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标)要求为参考,以核心素养为导向,立足学生成长和学习需求,积极探索以高阶思维能力培养为基础的课堂教学策略,既符合新时代小学语文教育发展需求,也对调动学生自主性,引导其全身心投入到课堂学习,提高他们的高阶思维能力产生不可忽视的影响。

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