网络空间视域下高职院校学生认识论偏差及其思政干预探析
作者机构：广东茂名幼儿师范专科学校
出 版 物：《中国军转民》 (Defense Industry Conversion in China)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：143-145页
基 金：广东茂名幼儿师范专科学校2023年度教育科学“十四五”规划+网络空间视域下高职院校学生疫情知识的认识论偏差及其思政干预探析(2023GMYSKT41)
摘 要：网络深刻影响着人们的认识模式,由单向到多向,从一元到多元,实现被动获知向能动认知的跨越。在此背景下,高职院校学生作为互联网的“原住民,截然相反的认识模式深刻影响着他们。一旦学生的认识出现路径偏差,不仅会阻碍其系统知识的习得、必要素养的养成,甚至会阻碍前途发展。因此,以高职学生的主观知识和网络空间客观知识的干预为抓手,畅通当前网络空间下认识的正确路径,能够帮助高职学生获得所需知识和锻炼认识能力,更好帮助学生未来发展。
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