高职院校教师国际化发展组织支持的现实感知与优化策略——基于31所高职院校的调查
作者机构：宁波职业技术学院职业教育研究与发展规划中心、宁波市“一带一路”职业教育研究基地浙江宁波315800
出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)
年 卷 期：2024年第1050卷第2期
页 面：90-97页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：2021年度国家社科基金教育学一般课题“高水平对外开放背景下高职院校教师国际素养及其培养体系研究”的阶段性研究成果 (项目编号:BJA210099 项目主持人:王琪)
摘 要：组织支持在促进教师国际化发展中起着重要作用。通过对31所高职院校的调查分析发现,当前高职院校在政策、经济、精神层面为教师的国际化发展提供了一定的支持,但与大力推进职业教育国际化的要求仍存在差距;教师的组织支持感在学历、职称、区域、院校类型上存在显著差异。因此,高职院校应当发挥组织支持激励作用,加强精细化管理服务,聚焦“双师型教师,激发教师团队国际化发展潜力,强化跨区域院校合作,发挥“双高院校的引领作用。
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