职业院校学生课程学习效果评价研究——基于不同教学模式的比较
作者机构：甘肃机电职业技术学院
出 版 物：《现代职业教育》 (Modern Vocational Education)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：149-152页
学科分类：12[管理学] 02[经济学] 0202[经济学-应用经济学] 0401[教育学-教育学] 1202[管理学-工商管理] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)] 020205[经济学-产业经济学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：职业教育 层次分析法 学习效果 教学模式 评价指标体系
摘 要：以职业院校学生为研究对象。首先，分析影响职业院校学生学习效果的因素，根据影响因素建立职业院校学生学习效果评价指标体系。其次，以现代物流管理课程为例，运用层次分析法（AHP）分别计算项目教学、模块化教学和情景化教学的评价指标体系权重，并利用模拟数据分别计算不同教学模式的综合得分，计算结果表明情景化教学模式的综合得分最高，表明情景化教学模式是最适合现代物流管理课程的教学模式。最后，根据情景化教学的准则层指标权重占比情况，给出职业教育高质量发展的建议。
同方期刊数据库