基于产出导向教育理念的学前教育专业本科教学模式改革——以学前儿童行为观察与分析课程为例
作者机构：湖南第一师范学院教育学院
出 版 物：《教育观察》 (Survey of Education)
年 卷 期：2023年第12卷第30期
页 面：93-96页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：湖南省2021年普通高校教学改革项目“基于OBE理念的学前教育中外合作办学本科人才培养模式改革研究”(HNJG-2021-1109)
摘 要：基于产出导向教育理念的学前教育专业本科教学模式改革强调以学生学习成果为导向，对照毕业时学生需要具备的核心能力素质要求评价专业的人才培养质量。在对利益相关者的调研的基础上，学前儿童行为观察与分析课程确立并执行了界定产出、修订课程大纲、实施教学、评价总结四个步骤的教学模式改革过程，取得教学改革成效如下：学生保教能力提升，目标达成增效；知识结构优化，学生专业认同增强；课堂活力激发，体现课程的“两性一度。同时，如何制定基于多元视角的课程形成性评价标准、如何进一步规范和加强对儿童观察伦理的遵守是该课程需要持续改进之处。
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