如何将设计嵌入本科工程教育——以美国哈维穆德学院、史蒂文斯理工学院为例
How to Embed Design in Undergraduate Engineering Education-Taking Harvey Mudd College and Stevens Institute of Technology as Examples作者机构：北京大学教育学院 北京大学全国医学教育发展中心北京100871
出 版 物：《世界教育信息》 (Journal of World Education)
年 卷 期：2023年第36卷第12期
页 面：21-27页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：中国博士后科学基金第73批面上资助项目“校企联合培养对工科博士生实践创新能力影响机制研究”(编号:2023M730059) 国家自然科学基金青年项目“校企联合培养对工科博士生创新能力影响机制研究”(编号:72304020)
摘 要：“设计在工程学习和实践中的作用越发凸显,设计能力正逐渐成为工程创新的关键部分。文章聚焦美国哈维穆德学院和史蒂文斯理工学院两个典型案例,从培养方案、课程体系、支撑条件三个维度总结其模块化嵌入的实践特色,系统梳理将设计嵌入本科工程教育的经验做法。研究发现,哈维穆德学院、史蒂文斯理工学院以设计流为主线,以集成式课程群为辅线,通过工程设计课程和项目活动的模块化设计,实现了工科人才系统化、结构化知识的获取。借鉴国外成功经验,文章从课程体系、教学模式、支撑机制三个方面出发,为我国卓越工程师培养提供政策建议。
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