马克思交往理论语境下“大思政课”育人格局的本质、价值和实践思维

作     者：陈庆华 李前进 CHEN Qinghua;LI Qianjin

作者机构：南京师范大学马克思主义学院江苏南京210023 

出 版 物：《连云港师范高等专科学校学报》 (Journal of Lianyungang Normal College)

年 卷 期：2023年第40卷第4期

页      面：62-67页

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“社会主义核心价值观融入高校思政课研究”(项目编号:2020SJZDA144) 教育部高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目(发文字号:教思政司函〔2022〕2号) 

主　　题：马克思交往理论 “大思政课”育人格局 本质 价值 思维 

摘      要：“大思政课育人格局以思政课的特殊交往样态为抓手,以大交往为特质,以育人的交往目标为价值旨归,深刻体现了“大思政课育人格局的交往本质。交往语境下,构建“大思政课育人格局,就是构建新的思想政治教育交往样态,具有完善思想政治教育基本理论体系、打破对人交往主体性的遮蔽、打通思想政治教育交往世界与“社会生活之间壁垒的重要时代价值。在马克思交往理论的语境下构建“大思政课育人格局,需要“跟着思维走,把握交往的大局思维,遵循交往的系统思维,立足交往的历史思维,才能更好地落实思想政治教育立德树人的根本任务。