表现性评价促进初中英语单元整体教学的实施路径
作者机构：江苏省徐州市丰县教师发展中心 浙江省杭州市临平区教育发展研究学院
出 版 物：《中小学外语教学》 (Foreign Language Teaching in Schools)
年 卷 期：2023年第46卷第23期
页 面：21-25页
基 金：2022年度江苏省教育科学规划课题“促进核心素养发展的中小学英语教学表现性评价研究”(立项编号:SJMJ-2022-22)阶段性研究成果
摘 要：加强单元教学的整体性是核心素养下的教学改革与创新。为了推动实施单元整体教学,实现教—学—评一体化,教师可依托表现性评价,通过确立评价目标、设计表现性任务和制定评价规则,对单元学习实施持续性评价,促进单元育人蓝图的实现和学生核心素养的发展。
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