中学地理课不宜改为地球科学课

作     者：王建 张昊 邬愉婷 梁中 WANG Jian;ZHANG Hao;WU Yuting;LIANG Zhong

作者机构：江苏第二师范学院地理科学学院南京211200 南京师范大学地理科学学院南京210023 江苏省地理信息资源开发与利用协同创新中心南京210023 

出 版 物：《地理学报》 (Acta Geographica Sinica)

年 卷 期：2023年第78卷第12期

页      面：3161-3171页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：地理科学国家级一流专业建设项目 

主　　题：中学地理 地球科学 课程 基础教育 更名 

摘      要：2023年全国“两会期间,有全国政协委员建议将中学地理课改为地球科学课。随后《中国科学报》《中国新闻周刊》以及《科学大观园》等刊登了相关文章,引起了社会对于中学地理课能否改为地球科学课的讨论和关注。为了回答这个问题,本文对世界主要代表性国家或地区的中学地理和地球科学课程设置情况进行了调查,并且从学科性质、育人功能、地理视角和服务国家重大需求等方面,对地理学科和中学地理课程的角色和功能进行了分析。结果表明,世界主要代表性国家或地区并未出现中学地理课程更名或者改为地球科学课程的现象和趋势。由于多学科领域的交叉性、地理视角的独特性、育人功能的多样性,决定了地理学在中学教育的不可或缺性。中学地理课程是中学教育中一大类教学内容的概括和综合,是“天地人的代名词。中学地理课改为地球科学会导致中学课程关系的混乱,引起社会认知的偏差或者歧义。因此中学地理课程不宜改为地球科学课程。