教育数字化背景下探索虚拟教研室高质量发展的路径
Exploring the High-quality Development of Virtual Teaching Lab under the Background of Education Digitalization作者机构：中国地质大学(北京)信息工程学院北京100083
出 版 物：《黑龙江教育（理论与实践）》 (Heilongjiang Education：Theory & Practice)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：4-7页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2022年教育部全国高校虚拟教研室建设试点项目“理工交叉的地理信息课程群虚拟教研室” 2019年教育部一流本科专业建设“双万计划”项目“地理信息学科国家一流专业建设点” 2022年度中国地质大学(北京)本科教育质量提升计划建设项目
主 题：虚拟教研室 教育数字化 高质量发展 质量文化 数学赋能
摘 要：针对虚拟教研室建设与“双一流建设的协同问题、教学资源持续升级迭代问题,以及教研室长远发展问题,“理工交叉的地理信息课程群虚拟教研室探索了教育数字化背景下高校虚拟教研室高质量发展的实践路径:一是以“双一流建设为引领,创建质量标准统一的课程群资源;二是通过数字赋能范式探索,营造互联共享的数字化教研新生态;三是以文化建设为引领,打造“云端书院,培育质量文化。
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