初中英语课堂多元化教学评价体系的构建路径分析
作者机构：福建省霞浦县第十八中学福建霞浦355100
出 版 物：《学周刊》 (Learning Weekly)
年 卷 期：2024年第3卷第3期
页 面：143-145页
摘 要：初中英语作为一门重要的语言课程,其评价体系的建设对学生的学习成效和教师的教学质量有着至关重要的影响。然而,目前初中英语课堂的评价体系存在诸多问题,主要体现在评价内容单一、评价主体单一、评价方式单一等方面。基于此,文章在把握多元化教学评价体系内涵的基础上,提出了构建多元化教学评价体系的四个路径:结合多元教学目标,丰富教学评价内容;增加教学评价主体,提高评价的科学性;采取多种评价方式,提升学生的综合素养;转变教师教育理念,侧重培养学生能力。
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