位育视域下乡村学校乡土文化教育的价值意蕴及行为路向
Value Implication and Behavioral Direction of Rural School Local Culture Education from Perspective of Harmonious Education作者机构：湖州师范学院教师教育学院浙江湖州313000
出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)
年 卷 期：2023年第36期
页 面：36-39页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：浙江省教育科学规划2022年度研究课题“乡村优秀教师职业特质与成长机制研究——以浙江省为例”(2022SCG040)的研究成果。
摘 要：乡村学校处于乡土文化场域,其乡土文化教育富有自然优势,却因“城市中心的价值取向而未凸显其应有价值。位育视域下,乡村学校乡土文化教育之意蕴在于“安所和“遂生,即基于乡村乡土文化场域安乡村儿童活动和情怀之所,涵养精神文化和道德观念以遂其生。位育视域下,乡村学校乡土文化教育行为路向是“位育中和,即立足乡土文化教育之本,定位其教育实施路向;坚守“乡土文化之所,探寻其教育资源以促儿童生长;革新乡土教育之法,致儿童与乡土文化和谐统一。
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