新课标指引下的项目式学习及其实施策略
Project-based Learning under the Guidance of the New Curriculum Standards and Implementation Strategies作者机构：新疆师范大学教育科学学院 新疆普通高校文科基地“新疆高等教育发展研究中心”新疆乌鲁木齐835800
出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)
年 卷 期：2023年第43卷第31期
页 面：51-56页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：全国教育科学规划教育部重点课题“乡村振兴背景下‘90后’乡村教师专业发展内生动力研究”(课题编号:DHA220401)的阶段性研究成果
摘 要：新课标指引下的项目式学习具有兼容学生经验与学科核心知识,重视合作探究与学科实践,关注全程性、多元评价的特点。新课标指引下的项目式学习的实施,对于学生体验知识的复杂性及学习内容的整合性,在学科实践中实现学以致用与知行合一及核心素养的形成与发展均有重要的作用。通过“去粗取精,聚焦驱动问题,“焦点讨论形成学习任务链;动态调整团队任务分配,运用思维工具提升交流效率;将全程性评价内嵌于学习活动,以“前馈—辅导—反思评价路径指引学生,是教师展开项目式学习的基本策略。
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