整本书阅读作业评价原则、工具分析与策略探索
作者机构：北京师范大学教育学部
出 版 物：《语文教学与研究》 (Chinese Teaching & Studies)
年 卷 期：2023年第11期
页 面：137-146页
摘 要：整本书阅读作为课程内容呈现,对教学评价提出了新要求。其中,整本书阅读的作业评价是目前一线教师面临的挑战之一。基于课标研读与文献调研,本研究提炼出整本书阅读作业评价设计的原则,并整理出目前知网出现的整本书阅读评价工具,从评价框架、评价内容、评价形式三方面进行了分析,并总结优劣之处,进而尝试构建整本书阅读作业评价的实施策略,为一线教师提供参考。
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