融入选项信息的多项选择题认知诊断测验分析方法

作     者：李俊杰 郑慧婧 牛忆哲 康春花 曾平飞 LI Junjie;ZHENG Huijing;NIU Yizhe;KANG Chunhua;ZENG Pingfei

作者机构：浙江师范大学基础教育质量监测中心浙江金华3210041 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 

出 版 物：《江西师范大学学报（自然科学版）》 (Journal of Jiangxi Normal University(Natural Science Edition))

年 卷 期：2023年第47卷第4期

页      面：368-376页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

基　　金：教育部人文社会科学课题(22YJA190005)资助项目 

主　　题：多项选择题 认知诊断测验 计分方法 判别方法 

摘      要：多项选择题作为认知诊断测验中一种重要题型,具有诸多优点的同时,也具有多个正确答案的特性.目前大多数认知诊断模型在处理多项选择题反应数据时采用二级评分或多级计分方法来估计考生的知识状态,但这2种计分方法的计分仍停留在题目层面上,并未深入到具体的选项层面,不能充分利用多项选择题中的选项信息.因此,该文开发了选项向量计分和空间向量距离判别法对多项选择题认知诊断测验分析方法,并通过模拟研究和实证研究来验证选项向量计分和空间向量距离判别法分析多项选择题认知诊断测验的性能.