基于Grubbs规则的化学专业课程教学质量评价探究——分析化学课程

作     者：邰玲 李美转 李永康 弓巧娟 王宝丽 王琴竹 TAI Ling;LI Mei-Zhuan;LI Yong-Kang;GONG Qiao-Juan;WANG Bao-Li;WANG Qin-Zhu

作者机构：运城学院应用化学系山西运城044000 运城学院法学系山西运城044000 运城学院数学与信息技术学院山西运城044000 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2023年第44卷第22期

页      面：23-29页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：山西省教育厅2020年度山西省高等学校教学改革创新项目 

主　　题：Grubbs 化学专业 分析化学 教学评价 教学质量 

摘      要：教学评价是教学管理的重要环节,但往往存在不确定性和差异性,会导致教学评价结果不足以真实地反映教学实际,不能够真正起到评价的激励作用,甚至阻碍教学质量提升。在介绍Grubbs规则的基础上,以分析化学课程为例,验证了教学评价的不确定性和差异性,并采用Grubbs检验法和数学建模的方法,对分析化学课程教学评价的不确定性和差异性进行分析讨论,研究解决评价数据造成的偏差。通过对数据进行科学处理,修正不合理的评价数据,确保教学评价真实、公正、有效。