“校准曲线”视角下仪器分析课程内容的提炼

作     者：潘加亮 廖文 杜娟 PAN Jia-Liang;LIAO Wen;DU Juan

作者机构：南方医科大学公共卫生学院卫生检测中心、国家药监局化妆品安全评价重点实验室、广东省热带病研究重点实验室广东广州510515 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2023年第44卷第22期

页      面：118-123页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 081704[工学-应用化学] 07[理学] 08[工学] 0817[工学-化学工程与技术] 070302[理学-分析化学] 040102[教育学-课程与教学论] 0703[理学-化学] 

基　　金：南方医科大学高等教育教学改革项目(JG201961) 国家自然科学基金(21505068) 广东省自然科学基金(2023A1515011559) 

主　　题：仪器分析 灵敏度 干扰 校准曲线 

摘      要：仪器分析类课程涉及知识面广、理解难度大、实践能力要求高。对此,如何引入新的视角梳理和凝练教学内容、提升学习效果,值得探讨。从“校准曲线的角度,直观地诠释灵敏度、特征浓度、特征质量、检出限、定量下限等方法学指标的意义和联系,将仪器分析诸多干扰的类型及其消除方法以校准曲线为融入点归纳共性、探寻本质、提炼思路和策略,为仪器分析课程的学习提供了“数形结合和“应用导向的新视角。该视角有助于知识要点融会贯通,有利于培养学生“学以致用的意识和思维方法。