不同层面的中学地理教师专业发展路径探究
作者机构：华东师范大学教师教育学院上海 新乡学院教育科学学院河南新乡
出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)
年 卷 期：2023年第29期
页 面：13-17,53页
学科分类：04[教育学]
摘 要：培养具有专业化水准的教师是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国基础教育课程改革的客观要求。地理教师专业发展可以从教师个体和学校两个层面进行。自主学习、课堂观摩、教学反思、同行交流、合作教学、教学研究是个体层面的地理教师专业发展路径;职后培训、发展性评价则是学校层面的地理教师专业发展路径。
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