数字教育中加工流畅性对视频教育资源学习影响研究

作     者：王以宁 张艳丽 张海 WANG Yi-ning;ZHANG Yan-li;ZHANG Hai

作者机构：东北师范大学现代教育技术研究所吉林长春130117 东北师范大学信息科学与技术学院吉林长春130117 佳木斯大学教育科学学院黑龙江佳木斯154007 东北师范大学传媒科学学院吉林长春130117 

出 版 物：《东北师大学报:哲学社会科学版》 (Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Science Edition))

年 卷 期：2023年第6期

页      面：108-115页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：吉林省科技发展计划项目(20200602015ZP) 黑龙江省哲学社会科学研究规划项目高校思政专项(20SZB24)。 

主　　题：视频教育资源 加工流畅性 数字教育 学习效果 认知负荷 

摘      要：数字教育的高质量发展离不开优质的视频教育资源,加工流畅性是教育领域研究中的一个重要概念。本研究探究加工流畅性对视频教育资源学习的影响,分析高流畅组与低流畅组学生在学习判断、认知负荷以及学习效果上的差异。在此基础上,进一步分析加工流畅性对学习效果影响的作用机制。研究发现,与低加工流畅性条件下相比,高加工流畅性条件下学生的学习判断更高,外在认知负荷更低,学习效果更好,但加工流畅性对内在认知负荷与关联认知负荷无显著影响。此外,学习判断在加工流畅性对学习效果的影响中起中介作用。研究结果揭示加工流畅性在视频教育资源学习中的重要作用,有助于理解加工流畅性与学习效果之间的作用机制,以期为视频教育资源的理论与实践研究提供参考。