基于主体角度的毕业设计质量利益驱动研究
作者机构：常州大学材料科学与工程学院江苏常州213164 常州大学信息科学与工程学院江苏常州213164
出 版 物：《黑龙江高教研究》 (Heilongjiang Researches on Higher Education)
年 卷 期：2014年第32卷第12期
页 面：123-125页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：常州大学教育研究课题"材料专业本科生毕业论文环节的改革思路与实践"(编号:GJY13020062)
摘 要：毕业设计质量问题多年来一直为人所诟病,各高校也一直致力于完善和加强毕业设计过程的监管措施,但效果并不理想。要改变思路,从毕业设计参与主体的角度,分析本科毕业设计过程中的各方利益,从人的最本质的逐利性分析各种监管策略收效甚微的原因,并建议对改革的方向做出调整,尽可能地去探索符合各方利益需求的更有效的激励措施,通过激发毕业设计参与主体的积极性来提高毕业设计的质量,让学生和教师都能从中受益。
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