中学生感知的教师评价素养问卷编制及应用研究
Development and Application Research of Teacher Evaluation Literacy Questionnaire Perceived by Middle School Students作者机构：河南大学教育学部475004
出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)
年 卷 期：2023年第10期
页 面：59-65页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“学生综合素质评价的理论建构与‘落地’路径研究”(编号:BHA210130)的部分研究成果。
摘 要：采用自编中学生感知的教师评价素养问卷,对H省451名中学生进行施测。结果表明,中学生感知的教师评价素养问卷共包含41个题项,由评价态度、选择评价方法、运用评价结果、教学评一致性、利用学生参与五个维度构成。经检验,总问卷和各维度在信度与效度上均符合心理测量学要求,可以作为后续研究的有效测评工具。对H省1345名中学生的调查,验证了该问卷的实效性。
维普期刊数据库
同方期刊数据库