循证教育视域下的"自然灾害"教学
Teaching on Natural Disaster from the Perspective of Evidence-Based Education作者机构：无锡市市北高级中学江苏无锡214045 江苏省中学灾害地理教育研究所江苏无锡214045
出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)
年 卷 期：2023年第20期
页 面：21-25页
基 金：江苏省基础教育前瞻性教学改革项目“普通高中减灾教育现场学习课程开发”(项目编号:苏教基函29号) 江苏省教研立项课题“普通高中灾害地理教育中的思维结构评价实践研究”(项目编号:2021JY14-L79) 江苏省基础教育对外合作交流重点建设项目“国际理解视域下减灾教育实践项目”(项目编号:苏教办外函13号) 无锡市基础教育前瞻性教学改革实验项目“指向地理学科核心素养的‘大地图’实践构建”(项目编号:锡教基函12号)的阶段性研究成果
摘 要：循证教育是实现教、学、评有效衔接的主要方式,是落实地理学科核心素养的重要措施。本文以“自然灾害为例,让学生以“研究者视角进行循证学习,从以“教为中心转变为以“学为中心,让教学真实地发生在学生身上。本文通过搭建学习评价工具、描述灾害地理教育行为表现和开展核心素养发展过程性评价,真正落实课堂的教书与育人功能。
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