美国中小学教师考核评价办法——以印第安纳州Perry镇Township学区为例
作者机构：浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004
出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)
年 卷 期：2013年第29卷第8期
页 面：73-76页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
摘 要：中小学教师评价关系重大,本文以美国印第安纳州的Perry Township学区的教师评价为案例,探究美国中小教师评价实施办法。结果发现,美国教师评价更加注重以教师发展为目的、以教师表现为内容、以过程性评价为方式,同时兼顾教师的表现性评价和学生的进步与成就。美国的教师评价方法为我国教师评价提供了重要启示:重发展,轻管理;重过程,轻结果;重教师表现,轻学生成绩。
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