“表达驱动”教学理论在数智技术赋能国际中文教学中的设计探讨——以Second Life和ChatGPT-4为例

作     者：李建涛 孔明 钟英华 Li Jiantao;Kong Ming;Zhong Yinghua

作者机构：北京语言大学语言科学院北京100083 天津师范大学国际教育交流学院天津300387 

出 版 物：《河南大学学报（社会科学版）》 (Journal of Henan University(Social Sciences）)

年 卷 期：2023年第63卷第6期

页      面：103-109,155页

核心收录：

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

基　　金：国家社会科学基金社科学术社团主题学术活动资助项目“《国际中文教育中文水平等级标准》推广应用及教材研发策略”(21STA032)阶段性成果 教育部中外语言交流合作中心2022年国际中文教育研究课题“法国中小学国际班中文教育发展研究”(22YH02C)阶段性成果 教育部中外语言交流合作中心项目“天津市国际中文教育基本情况调查”(22YHXZ1004)阶段性成果 

主　　题：国际中文教学 “表达驱动”教学理论 Second Life ChatGPT-4 教学设计 

摘      要：随着数智化时代的来临,新一代信息技术在国际中文教学中加速应用,客观上也在催生教学理念的创新和变革,更加适应新时代以学习者为中心的教学需要。钟英华首提“表达驱动教学理论,主张“听说“读写两技能系统间绝对不平衡与相对平衡的关系,倡导在语言和内容的融合中实现“做学一体和“做学合一,突出了国际中文教学中有效“互动的关键问题,高度契合数智化时代国际中文教学的新变化、新特点和新需求,为数智技术应用和教学效果提升提供了一条具有广阔前景和应用价值的实践路径。