数的运算及数量关系的一致性研究——以小学数学六年级上册数与代数整体教学为例
Research on the Consistency of Number Operations and Quantitative Relationships:A Case Study of the Overall Teaching of Number and Algebra in Volume 1 Grade 6 of Primary School Math作者机构：重庆市渝中区大坪小学校重庆400042 重庆市渝中区天地人和街小学重庆400043 重庆市渝中区邹容小学重庆400013
出 版 物：《重庆第二师范学院学报》 (Journal of Chongqing University of Education)
年 卷 期：2023年第36卷第5期
页 面：74-82页
学科分类：04[教育学]
基 金：重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“小学数学素养课堂的理论与实践研究”(2017-04-09)。
摘 要：以人教版小学数学六年级上册“分数乘法“分数除法“比单元整体教学为例,通过理解数学,构建知识的前后关联,理清数的运算和数量关系本质的一致性;通过理解学生、整合课时,明确学业要求和方法态度,实现学生整体理解与把握数的运算和用数量关系解决问题,发展学生运算能力、推理意识、模型意识和应用意识等数学素养。
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