职业教育培育乡村工匠的现实困境及实践路径

作     者：邓文勇 孙婵婵 

作者机构：广西师范大学教育学部广西桂林541006 

出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)

年 卷 期：2023年第1044卷第20期

页      面：98-104页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040107[教育学-成人教育学] 

基　　金：2021年教育部人文社会科学研究青年基金项目“职业教育接续推进脱贫少数民族地区乡村人才振兴的路径研究”(项目编号:21YJC880012,项目主持人:邓文勇) 2022年广西人文社会科学发展研究中心“科学研究工程·人工智能+教育专项”项目“人工智能促进广西民族地区职业教育发展研究”(项目编号:ZXZJ202205,项目主持人:邓文勇)的阶段性研究成果 

主　　题：乡村振兴 职业教育 乡村工匠 现实困境 

摘      要：乡村工匠是乡村技艺的传承者,是美丽乡村的助力者,是乡村现代化建设的主力军。职业教育作为培育技术技能型人才的类型教育,承担着技术教育与技能发展的重要任务,是培育乡村工匠的有效途径。然而,目前职业教育培育乡村工匠存在培育对象离农意识强和培训意愿低、培育内容和方式不合理、资源保障和管理制度不完善等现实困境,影响着职业教育培育乡村工匠的数量和质量。为此,可从三个方面入手推进职业教育培育乡村工匠的工作:唤醒受教育者内心深处的乡土情感,提升其对乡村文化和传统的认同感,激发其参与乡村工匠培育的意愿;对培育内容进行科学合理的设计,对培育方式进行充分的调整,确保培训课程与实践环节相结合,紧密贴合乡村工匠的实际需求,使培养更富有成效;完善资源保障和管理制度,确保培育乡村工匠所需的师资、设施等各种资源得到充分保障,同时建立起严密有效的管理体系,以确保培训质量和效果的持续提升。