信息技术教师流失现象的形成机理——一项扎根理论研究

作     者：马建军 杨琴 饶爱婷 Jianjun Ma;Qin Yang;Aiting Rao

作者机构：湖南师范大学教育科学学院 重庆城市管理职业学院大数据与信息产业学院 

出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)

年 卷 期：2023年第43卷第9期

页      面：56-63,71页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：湖南省社科规划教育学专项“后疫情时期我省中小学在线课程的实施与评价机制研究”(项目编号:21YBJ16)的研究成果。 

主　　题：信息技术教师 教师流失 形成机理 杂事缠身 扎根理论 

摘      要：中小学信息技术教师一直以来没有得到足够关注,人员流失现象比较严重。为了探寻流失问题的根源,以多名中小学信息技术教师为研究对象,采用扎根理论的路径展开了深入研究。研究结果表明,流失过程中的信息技术教师面临一个普遍的生存困境,即杂事缠身。在其影响下,信息技术教师的职责与现实之间形成了一条非常明显的裂缝,他们由此在实务工作中发展出四种典型的行为策略,并最终一步一步走向流失。进一步的理论解读表明,信息技术教师杂事缠身并最终走向离职的根本原因在于信息技术的工具性本质及人们的运用观念或文化的滞后性,同时也是他们基于利益交换进行身份协商的必然结果。