学生视角下物流类虚拟仿真课程的学习质量影响机制研究

作     者：梁辰 徐扬 LIANG Chen;XU Yang

作者机构：大连东软信息学院信息与商务管理学院辽宁大连116023 

出 版 物：《物流科技》 (Logistics Sci-Tech)

年 卷 期：2023年第46卷第21期

页      面：152-155页

学科分类：12[管理学] 02[经济学] 0202[经济学-应用经济学] 0401[教育学-教育学] 1202[管理学-工商管理] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)] 020205[经济学-产业经济学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2022年教育部产学合作协同育人项目(220606007291116) 2022年大连市社科联年度研究课题教育学项目(2022dlskzd113) 2022年大连东软信息学院教师教学创新共同体课题项目 

主　　题：物流教学 虚拟仿真课程 学习质量 IPO框架 

摘      要：虚拟仿真课程为教学行业带来了新突破,为加快实施教育数字化战略行动提供了丰富虚实融合教学资源。在大力建设虚拟仿真教学项目的同时,如何提高虚拟仿真课程的学习质量是高校管理者、授课人、学习者都极其关注的关键问题。针对物流课程建设背景和特点,基于学生视角,开展问卷调研,利用结构方程模型(SEM)探究物流类虚拟仿真教学系统、学习者特征、教与学行为对学习质量的作用机制,研究结果建议重点关注虚拟仿真教与学行为所发挥的中介作用,及时调整教学实践中不同类型的交互学习模式,建立物流类虚拟仿真教学系统、学习者特征与学习质量的动态优化机制,激发高效教学潜力,提高学生学习效果。