融入拼图策略的学科项目式学习模式构建与实践研究——以信息科技学科为例
Research on Construction and Application of Subject-oriented Project-Based Learning Model Integrated with the Jigsaw Strategy-A Case Study Based on Information Technology Subject作者机构：温州大学教育学院浙江温州325035
出 版 物：《数字教育》 (Digital Education)
年 卷 期：2023年第9卷第4期
页 面：75-84页
基 金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“促进青少年计算思维发展的互动合作学习模式构建、环境开发与成效研究”(21YJA880027) 2023年浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划项目“AR环境下增量项目式编程对儿童计算思维与认知发展的实证研究”(2023R451041) 温州市哲学社会科学规划课题“STEAM科创劳动教育对中小学核心素养发展影响的实证研究”(22wsk669)
摘 要：近年来,项目式学习已逐渐成为中小学教学实践的热点,而学科项目式学习聚焦主流学科的关键知识和技能,能引发学习者主动投入学习过程,并通过小组合作运用所学知识,培养问题解决能力。拼图策略能有效促进知识习得,促进小组成员都能平等且积极地参与合作学习。针对当前在学科项目式学习中出现的问题,本研究基于第四代拼图策略,构建了融入拼图策略的学科项目式学习模式,依托信息科技学科开发了基于该模式的学习案例,并在实践中验证了学习成效,旨在为未来中小学学科项目式学习实践提供有益参考。
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