负性生活事件对青少年焦虑的影响:基于认知行为疗法的视角

作     者：辛素飞 王金睿 彭海云 徐柳青 张一林 盛靓 XIN Sufei;WANG Jinrui;PENG Haiyun;XU Liuqing;ZHANG Yilin;SHENG Liang

作者机构：鲁东大学教育科学学院烟台264025 

出 版 物：《心理发展与教育》 (Psychological Development and Education)

年 卷 期：2023年第39卷第5期

页      面：710-717页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金青年项目(20CSH070) 

主　　题：负性生活事件 焦虑 反刍思维 生命意义感 认知行为疗法 

摘      要：本研究将用于干预治疗的认知行为疗法应用于青少年焦虑发生机制的探索中,采取整群抽样选取山东省和河南省6所学校的1097名中学生,使用压力性生活事件、反刍思维、生命意义感和焦虑自评量表对其进行调查,检验并建构了一个解释青少年焦虑产生的有调节的中介模型。结果发现:(1)反刍思维在负性生活事件与青少年焦虑间起部分中介作用;(2)生命意义感调节反刍思维引发的焦虑反应。结合该结果,本研究利用问题发生后的治疗视角理解青少年焦虑的发生机制,探讨对实践预防的重要启示,从“后视的角度为改善青少年焦虑问题提供“前瞻的思考。