豫西北地区近五年农村幼儿教师职业认同的历史变迁
作者机构：焦作师范高等专科学校政治与教育科学学院河南焦作454000
出 版 物：《焦作师范高等专科学校学报》 (Journal of Jiaozuo Teachers College)
年 卷 期：2012年第28卷第4期
页 面：70-73页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：河南省科技厅2012年度软科学项目<河南省农村幼儿教师职业认同与队伍建设研究>(项目编号:122400430033)
摘 要：幼儿教师对本职业的认同水平对教师自身的专业发展会产生很大的影响,并在一定程度上影响着教学活动的效果,进而影响到幼儿的健康成长。调查发现,农村幼儿教师对自己的专业知识水平、教学技巧以及能否胜任该工作等方面的自我评价在提高;对自己的经济待遇、学校提供的办公与生活条件、家长对自己工作的支持程度、面临的各种环境、个人前途等方面的自我评价在降低;对本职工作的自豪感、价值感有所提高,但是几乎所有的农村幼儿教师都反映在社会上受人尊敬的程度越来越低。
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