例析“学材再建构”的实施措施——以“二次函数的图象与性质”的教学为例
作者机构：甘肃省平凉市泾川县太平镇中学744313
出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)
年 卷 期：2023年第20期
页 面：48-50页
摘 要：“学材再建构是对现有的教学材料进行重组、调整,以提高课堂教学效率的一种教学方法.“学材再建构后的教学内容不再是独立、零散的知识点,而是从一根藤蔓上长出来的“葡萄,有着清晰的脉络.文章从“学材再建构的定义出发,通过对三位教师执教“二次函数的图象与性质的教学展开分析与调整,与同行分享.
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