历史学的认识特征和历史教学
出 版 物：《广州师院学报（社会科学版）》
年 卷 期：1992年第13卷第4期
页 面：72-78,22页
学科分类：060301[历史学-世界史学理论与史学史] 060203[历史学-史学理论及中国史学史] 06[历史学] 0602[历史学-中国史] 0603[历史学-世界史]
主 题：历史教学 历史学 认识主体 认识客体 时空间隔 时空异位 三级思维 主体意识结构
摘 要：历史学是以历史为研究对象的专门学科，由于历史是过去的社会现象，无法直观和再观，所以，对历史的认识只能是一种由中间环节承接的间接认识状态，这个中间环节就是史科。但是，由于研究者主体意识结构 的差异，面对同样的史料往往会得出不同的结论，这样，基于历史认识的困难、由于主体意识的差异，就会导致历史研究的双重性障碍。这种情况必然要出现在历史教学、尤其是大学历史教学中。本文根据这种实际状况，尝试性地提出四个方面的教学设想和有针对性的具体做法，以助于历史教学的深入和提高。
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