中国化教育绩效管理的文化心理阐释

作     者：臧铁军 沈颖颖 Zang Tiejun;Shen Yingying

作者机构：不详 河南大学河南开封475004 

出 版 物：《教育研究》 (Educational Research)

年 卷 期：2023年第44卷第7期

页      面：125-133页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

主　　题：教育绩效管理 文化心理阐释 中国化 

摘      要：实施教育绩效管理已成为各国教育发展改革的共识。教育绩效管理在国内广泛实施的同时也伴生出不少问题,绩效管理中国化的关键是要解决这些矛盾和问题,使其发挥应有的作用。本文通过剖析当前使用广泛的几种绩效管理模式和随之产生的一些负面效应,指出绩效管理中国化不在于管理技术如何操作和运用,而在于绩效管理的目的、理念以及有效引导和避免管理过程中产生基于文化的、心理的消极现象。但这些带有本质性、方向性的问题鲜见于教育绩效管理中国化的研究。基于此,本文对中国教育绩效管理的文化心理进行分析阐释后,提出教育绩效管理中国化的要点与原则。中国教育的绩效管理体系根植于中华民族最深沉的精神追求,与中国的教育体制、教育教学方式和思维方式相吻合,具有鲜明的中国特色,建构中国化的教育绩效管理体系必须以中国国情和中国文化为基础,不断进行理论探究和实践探索,结合时代要求继承创新,实现中国教育的价值追求。