提升商学院大学生的学习投入探究——基于专业承诺的学习心理视角
Improving Academic Engagement for Undergraduates in Business School——A perspective of major commitment in learning psychology作者机构：浙江大学城市学院商学院讲师浙江杭州310015
出 版 物：《中国高教研究》 (China Higher Education Research)
年 卷 期：2013年第9期
页 面：94-98页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：从学习心理的视角切入,运用课堂观察法和访谈法调查了商学院大学生在学习投入的情感、行为和认知方面的现状,结果显示学习投入水平普遍较低。从专业承诺的继续、规范、情感和理想四维度出发,商学院大学生专业承诺特点的调查结果显示,继续承诺水平最高,规范承诺和情感承诺次之,理想承诺最低。专业承诺可以通过四大维度对商学院学生的学习投入产生影响,当承诺水平不一致时,学生的学习投入就低。鉴此,可以通过四大策略提升商学院大学生的学习投入水平。
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