创设探究情境布置探究任务
作者机构：庆阳市西峰区中街幼儿园甘肃
出 版 物：《小学科学》 (Science)
年 卷 期：2023年第16期
页 面：109-111页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：随着我国基础教育教学改革事业的不断推进,幼儿园教学模式与小学教学形态均发生了一系列的创新变动。同时,幼小衔接教育在我国教育教学体系中的重要作用日渐凸显,不仅仅是幼儿园教育阶段的终止节点,更是开启小学教育的起点线,对于培养幼儿生活常识、促进幼儿综合发展起到不容忽视的关键性作用。基于此,本文围绕幼小衔接教育的相关概述展开研究,简要阐述幼小衔接阶段开展科学活动的现实意义,探讨幼小衔接阶段开展科学活动时,创设科学探究情境、布置科学探究任务等策略,希望能为相关教师提供教学意见。
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