情境教学法在幼儿园活动设计与指导课程教学中的实践运用

作     者：周佩芳 

作者机构：广东交通职业技术学院 

出 版 物：《广东教育（职教）》 

年 卷 期：2023年第7期

页      面：54-56页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：理论知识运用 情境教学法 工作情境 学前教育专业 幼儿园活动 实践运用 态度体验 五大领域 

摘      要：幼儿园活动设计与指导是学前教育专业的必修课程,旨在培养学生科学设计和组织幼儿园各类教学活动的能力,对学生在未来工作中顺利开展语言、科学、社会、健康以及艺术五大领域活动具有重要作用。情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或者创设生动具体的情境,让学生在真实或仿真的情境中引起一定的态度体验,帮助学生更好地把所学的理论知识运用到实践中,从而有效提升学生的综合技能,提高教学效果。幼儿园活动设计与指导是一门教学法类课程,传统的理论知识讲授容易使学生缺乏耐心,没有亲身体验,对实际工作情境缺乏了解,学习效果不佳。在该课程中运用情境教学法,为学生创设真实的幼儿园活动场景,并给学生提供像幼儿一样游戏体验的机会,可有效提高学生对教学内容的兴趣,学生在好玩有趣的体验中思考,与“玩伴们一起碰撞思维的火花,学习效果事半功倍。