普通本科医学院校医学生线上授课学习行为及其影响因素研究

作     者：周淼淼 苏巴特·赛福丁 窦岚 

作者机构：新疆第二医学院新疆克拉玛依834000 

出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》 

年 卷 期：2023年第8期

页      面：128-132页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1002[医学-临床医学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

基　　金：新疆维吾尔族自治区大学生创新创业训练计划项目“普通本科医学院校医学生学习行为及其影响因素研究—以X大学为例”[课题编号:S202113560002]。 

主　　题：学习行为 影响因素 医学生 线上授课 

摘      要：通过调查新疆某高等医学院校医学生接受线上授课时的课上及课下学习状况,研究其主要影响因素,为下一步制定提高医学生学习能力的教育和教学策略提供科学依据。方法 采用问卷调查法,选取新疆某高等医学院校医学生537名作为研究对象,有效应答率为93.8%。本研究采用SPSS23.0统计软件分析数据,主要方法包括:单因素方差分析(ANOVA 检验,LSD 检验);线性相关;逐步回归分析。结果 (1)课堂学习行为呈中等水平,总平均分为(3.150±0.530),课下学习水平呈中等偏上水平,总均分为(3.778±0.625);(2)年级和班级成绩在课堂学习行为上存在显著性差异(P0.05),大一的学习行为大于大二和大四,学习优秀的医学生的学习行为大于中等、中等偏下和较差;(3)医学生课堂学习行为影响因素中物质环境因素主要有“课程目标明确“老师主动互动“教材实用“老师讲课内容新颖实用和“老师讲解深奥(R2=44.7%);“课堂气氛活泼、“不限次数补考、“考试难通过(R2=40.3%);社会环境因素主要有“组织技能大赛、“激发学习兴趣、“视频学习和“关心学习(R2=28.2%);课下学习行为主要影响因素为学习态度(β=0.428,P0.01)。结论 医学生学习行为处于中等水平,学校和家长应采用各种措施促进大学生自主学习,共同培养学生良好的学习习惯,有利于其更有效地投身于线上学习中去,使医学大学生顺利的度过大学生活。