AI+校际协同教研促进教师数字素养提升的实践探究——以AI+“三导三研”校际协同教研为例
作者机构：广东省广州市越秀区沙涌南小学广东广州510400
出 版 物：《教育信息技术》 (Educational Information Technology)
年 卷 期：2023年第6期
页 面：10-13页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题“基于‘网络学习空间’的‘三导三研’教研模式研究”(课题批准号:TSGCKT2022010)的研究成果
主 题：AI技术 协同教研 “三导三研” 发展路径 教师数字素养
摘 要：2022年是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的奠基之年,教育部正式启动“教育数字化战略行动,吹响了教育领域全面数字化转型的号角。作为新时代的教师应积极主动地提升数字素养,将数字技术与各类教育教学活动相融合,以培养学生的信息素养和学科核心素养。本研究基于AI+“三导三研校际协同教研模式,充分发挥人工智能技术的智能化、数据化、协同性、沉浸性等优势,探索促进教师数字素养提升的路径,进而创新教研模式,促进校际协同教研的提质增效。
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