检索结果-南通市图书馆

协同教研:大中小学思政课一体化建设的着力点

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学政治教学参考 2024年第25期 19-21页

作者：骆新华浙江省绍兴市教育教学研究院 312000

协同教研是大中小学思政课一体化建设的题中之义,是摆脱当前一体化建设困境的有效抓手。在市域范围开展思政课一体化协同教研要以主题为引领,框定教研主题和教学内容,以序列化活动丰富教研形式,并通过案例反思复盘教研路径,坚持目标导... 详细信息

协同教研是大中小学思政课一体化建设的题中之义,是摆脱当前一体化建设困境的有效抓手。在市域范围开展思政课一体化协同教研要以主题为引领,框定教研主题和教学内容,以序列化活动丰富教研形式,并通过案例反思复盘教研路径,坚持目标导向、创新引领、评价助力,搭建循序渐进、螺旋上升的发展平台,助力大中小学思政课一体化建设。

关键词：协同教研一体化应然或然实然

协同教研激活一池春水——访恩施土家族苗族自治州教科院院长龚道敏

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

湖北教育 2024年第29期 22-25页

作者：姜楚华刘佳孙爱蓉不详

4月11日,恩施市金桂小学的师生迎来了期盼已久的“节日”——协同教研基地建设活动日。活动当天,在州教科院小学数学教研员严奉华的带领下,恩施市实验小学、清江外国语学校、湖北民族大学附属小学等6所学校的语文、数学、英语、科学、... 详细信息

4月11日,恩施市金桂小学的师生迎来了期盼已久的“节日”——协同教研基地建设活动日。活动当天,在州教科院小学数学教研员严奉华的带领下,恩施市实验小学、清江外国语学校、湖北民族大学附属小学等6所学校的语文、数学、英语、科学、道法学科名师团队齐聚金桂,围绕大单元主题教学共同奉献教学智慧,分享教学经验,破解教学难题。“如果把全州所有学校比作水,协同教研就如同一股清风激活了一池春水。”看着室外如注的夏雨,龚道敏的思维变得更加灵动。

关键词：教科院外国语学校教学智慧附属小学小学数学教学难题教研员协同教研

利用“智慧教研平台”促进思政课一体化协同教研

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

北京教育（普教版） 2024年第3期 45-46页

作者：宋金红万琴北京市昌平区教师进修学校

在教育信息化飞速发展的背景下,构建基于“互联网+”教育区域教研共同体,开展协同教研,促进教师的专业化发展具有重要意义和作用。道德与法治课衔接教学实践是大中小学思政课一体化建设纵向衔接的组成部分。如何在义务教育阶段进行思政... 详细信息

在教育信息化飞速发展的背景下,构建基于“互联网+”教育区域教研共同体,开展协同教研,促进教师的专业化发展具有重要意义和作用。道德与法治课衔接教学实践是大中小学思政课一体化建设纵向衔接的组成部分。如何在义务教育阶段进行思政课一体化的教学实践,如何促进教师一体化教研能力的提升是需要我们研究的重要内容。基于北师大未来教育高精尖创新中心的“智慧教研平台”,我们探索思政课一体化协同教研。

关键词：思政课义务教育阶段教研能力教育信息化教研共同体协同教研衔接教学道德与法治课

师范专业认证视野下体育教育专业协同教研机理研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

安顺学院学报 2024年第2期26卷 99-103页

作者：林金茹沈萍安顺学院体育学院贵州安顺561000

体育教育专业协同教研由体育教育专业教师、在校大学生、中小学体育教师以及地方教研机构等多方互相协作共同开展。协同教研机理的研究有利于高校与地方行政部门和中小学建立稳定的协作关系,落实协同育人具体要求,形成“三位一体”育人... 详细信息

体育教育专业协同教研由体育教育专业教师、在校大学生、中小学体育教师以及地方教研机构等多方互相协作共同开展。协同教研机理的研究有利于高校与地方行政部门和中小学建立稳定的协作关系,落实协同育人具体要求,形成“三位一体”育人机制,为培养高质量体育教育人才奠定基础。

关键词：师范专业认证体育教育专业学校体育协同教研

网络学习空间支持下中学教师协同教研的影响因素研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

甘肃教育研究 2024年第9期 47-50页

作者：后金海甘肃省陇南市宕昌县旧城中学

网络技术的高速发展为线上协同教研工作的开展奠定了良好的基础。协同教研是促进教师行业整体发展水平稳步提升的关键，也是加强教师队伍沟通学习的重要途径。近年来，网络技术同各行各业的联系日益紧密，教研工作的线上化、协同化、规... 详细信息

网络技术的高速发展为线上协同教研工作的开展奠定了良好的基础。协同教研是促进教师行业整体发展水平稳步提升的关键，也是加强教师队伍沟通学习的重要途径。近年来，网络技术同各行各业的联系日益紧密，教研工作的线上化、协同化、规模化是其发展的必然趋势。现阶段，我国中学教师教研工作的开展仍然具有很大的局限性，对网络技术和线上资源的利用率不高，普遍以学校、年级为单位，其参与人员和研究内容有限。本文立足于网络学习空间的特点与优势，结合中学教师教研工作开展的基本需求，辩证分析网络学习空间支持下中学教师协同教研的影响因素，探索新时代中学教师协同教研的可行路径。

关键词：网络学习空间中学教师协同教研影响因素

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

幼小衔接双向协同教研的实践与探索

幼儿教育研究 2024年第1期 13-15页

作者：连胜福建省福州市晋安区实验幼儿园

为了实现幼小科学衔接,根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)中提出的“建立联合教研制度”,笔者所任职的幼儿园——福州市晋安区实验幼儿园,联合周边小学,分阶段定主题,开展双向协同教研活... 详细信息

为了实现幼小科学衔接,根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)中提出的“建立联合教研制度”,笔者所任职的幼儿园——福州市晋安区实验幼儿园,联合周边小学,分阶段定主题,开展双向协同教研活动,在实践中收获了一些经验。

关键词：实验幼儿园幼小衔接教研活动双向协同协同教研科学衔接实践与探索《指导意见》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以区域协同教研推动融合教育高质量发展

湖北教育 2024年第27期 52-53页

作者：白凌晓李玉琴冯国敏襄阳市教育科学研究院襄阳市海容小学襄阳市特殊教育学校

目前,襄阳市义务教育阶段特殊教育学校在校生945人,普通学校随班就读学生从义务教育阶段到高中阶段(含中职)共计2073人。为了让学生普遍接受高质量的融合教育,襄阳市教育科学研究院特殊教育教研室(以下简称“教科院特教室”)以构建区域... 详细信息

目前,襄阳市义务教育阶段特殊教育学校在校生945人,普通学校随班就读学生从义务教育阶段到高中阶段(含中职)共计2073人。为了让学生普遍接受高质量的融合教育,襄阳市教育科学研究院特殊教育教研室(以下简称“教科院特教室”)以构建区域性的协同教研机制为抓手,建立区域性协同教研工作制度,开展了一系列的教学研究实践活动,推动融合教育高质量普惠发展。

关键词：融合教育义务教育阶段教科院特殊教育协同教研教学研究实践高中阶段中职

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学英语教师网络协同教研影响因素研究

现代教育技术 2018年第12期28卷 68-73页

作者：吴磊李环张丹刘佩文周鹏华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

网络协同教研是中小学英语教师提升教学能力的重要途径,但整体推进形式不容乐观。探究影响中小学英语教师网络协同教研的影响因素,能够为常态化、深层次地开展网络协教研活动提供理论支持与实践借鉴。基于问卷调查数据,文章首先采用逐... 详细信息

网络协同教研是中小学英语教师提升教学能力的重要途径,但整体推进形式不容乐观。探究影响中小学英语教师网络协同教研的影响因素,能够为常态化、深层次地开展网络协教研活动提供理论支持与实践借鉴。基于问卷调查数据,文章首先采用逐步多元回归法,来探究感知有用性、教学资源、教研交互、自我效能感等预测变量对网络协同教研的影响;其次,采用独立样本T检验,分析了城乡中小学英语教师在预测变量上的差异;最后,分别讨论了预测变量对网络协同教研的影响以及城乡中小学英语教师在预测变量上显著差异的原因。

关键词：城乡教师协同教研英语教学教研影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

虚拟教研室:协同教研新形态

现代教育技术 2022年第3期32卷 23-31页

作者：战德臣聂兰顺唐德凯张丽杰哈尔滨工业大学计算学部黑龙江哈尔滨150001 高等教育出版社高等教育工科出版事业部北京100029

当前,慕课和混合式课程的建设与应用推动了教学改革,国家逐渐意识到应更加重视基层教学组织的建设,而虚拟教研室是“互联网+”时代基层教学组织建设的一种探索。基于此,文章首先介绍了虚拟教研室提出的背景,分析了虚拟教研室的内涵及三... 详细信息

当前,慕课和混合式课程的建设与应用推动了教学改革,国家逐渐意识到应更加重视基层教学组织的建设,而虚拟教研室是“互联网+”时代基层教学组织建设的一种探索。基于此,文章首先介绍了虚拟教研室提出的背景,分析了虚拟教研室的内涵及三种类型,阐释了虚拟教研室七大特征;随后,文章提出了包含团队建设、平台建设、机制建设、内容建设四个部分的虚拟教研室建设框架;最后,文章以计算思维导论虚拟教研室(CTV)为例,介绍了虚拟教研室的建设案例。作为协同教研的一种新形态,虚拟教研室的建设将对高校教师教学和研究水平提升、对高校教学管理与专业建设水平提升,产生重要影响。

关键词：虚拟教研室协同教研慕课混合式课程在线教学