学位授予标准正当逻辑的理论检视

作     者：刘旭东 LIU Xudong

作者机构：江苏师范大学法学院江苏徐州221116 南京师范大学中国法治现代化研究院江苏南京210023 

出 版 物：《高教发展与评估》 (Higher Education Development and Evaluation)

年 卷 期：2023年第39卷第4期

页      面：1-14,I0002页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2022年国家社会科学基金教育学一般课题“我国教育法典编纂的框架体系研究”(BAA220169) 

主　　题：学位授予权 学位授予标准 “双重正当逻辑” 学术自治 学术标准 

摘      要：我国高校学位授予标准的正当逻辑众多纷纭,司法领域普遍采用立法授权范围内的学术自治说,但既有理论皆存在显著逻辑缺陷。高校学位授予标准的正当逻辑应进行理论重构,确立“双重正当逻辑:学术标准的正当逻辑,即高校的学术自治,高校可自主设定学术标准,国家对此应表示尊重;非学术标准的正当逻辑,即国家因肩负教育监管职责而实施立法授权,高校对此不享有自由增设权。立法即是通过赋予高校公法人地位来实现此类纠纷的行政可诉性。高校学位授予学术标准的设置应遵循学术自治固有的以及公法人内在的限制性原则,法院适用适度的实质审理;非学术标准的设置应遵循法律保留原则,法院适用彻底的实质审理。