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借读后续写之力赋能高中生自主写作能力提升的策略

作     者：骆春利 

作者机构：诸暨市第二高级中学 

出 版 物：《校园英语》 (English on Campus)

年 卷 期：2023年第27期

页      面：166-168页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：读后续写 高中生自主学习能力 提升策略 

摘      要：读后续写是高中英语教学的重要题型，如果将阅读比作输入，那么写作就是输出，读后续写能够从一定程度上提高学生的学习能力，将阅读与写作建立有机衔接，对于学生自主写作能力的提升有重要的指导意义。针对现阶段高中生自主写作能力较差、思维模式单一等问题，教师可以从读后续写入手，强化教学指导，提高高中生的自主写作能力，打造高效的高中英语课堂。

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