教育数字化赋能新课程实施与教师培训转型策略研究
Research on the Transformation Strategy of Digitalization of Education Empowering New Curriculum Implementation and Teacher Training作者机构：西北师范大学教育技术学院甘肃兰州730070
出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)
年 卷 期：2023年第7期
页 面：51-60页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：甘肃省高等学校产业支撑项目“乡村教师专业能力智能测评、自适应学习关键技术与应用示范”(项目编号:2022CYZC-10)研究成果
主 题：教育数字化 学科核心素养 教学空间 数字化教学 数字素养
摘 要：该文梳理了面向学生核心素养教育的新课程标准中大概念教学、单元教学与综合课程、教学评价改革等变革性内容对教师专业发展提出的新要求,阐述了链接型数字教材、嵌入型数字教材、智能交互型数字教材的功能结构,提出了虚实融合的合作教学空间、虚实融合的交互教学空间、虚实融合智能教学空间的构成及对课程改革的支撑作用,分析了教学过程数据促进教学评价变革的路径。提出培训课程场景化,数字素养提升融入课改全流程,强化县区教师发展中心建设的教师培训改革要点。
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