论“习而学”教育范式在当代职业教育中的实践价值——以一位维修员的经历为例
The Practical Value of the "Practicing before Learning" Educational Paradigm to Current Vocational Education——Exemplified by an Appliance Repairman's Experience作者机构：华东师范大学职业教育与成人教育研究所上海200062
出 版 物：《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》 (Communication of Vocational Education)
年 卷 期：2009年第24卷第5期
页 面：23-25页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：茅以升根据他多年的工程教育经验提出了习而学的教育范式。在这种教育范式中,学习是以实际操作为起点并以实践为中心,理论与实践紧密结合。这一范式在技术学习中有巨大优势,对当代职业技术教育的课程改革有着重要的实践价值。
维普期刊数据库
同方期刊数据库