CBL教学法和PBL教学法在血液系统疾病教学中的应用研究比较
Comparison of the Application Study of CBL Teaching Method and PBL Teaching Method in Teaching Hematologic System Diseases作者机构:南京医科大学附属淮安第一医院血液科江苏南京211103
出 版 物:《中国卫生产业》 (China Health Industry)
年 卷 期:2023年第20卷第5期
页 面:154-157页
学科分类:12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120402[管理学-社会医学与卫生事业管理(可授管理学、医学学位)] 1004[医学-公共卫生与预防医学(可授医学、理学学位)] 10[医学]
主 题:CBL教学法 PBL教学法 血液系统疾病 住院医师规范化培训
摘 要:目的研究以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)教学法和以问题为基础的学习(problembased learning,PBL)教学法在血液系统疾病教学中的应用效果。方法选取2022年1—11月在南京医科大学附属淮安第一医院血液科住培基地进行住院医师规范化培训的60名住院医师为研究对象。按随机数表法分为CBL教学组和PBL教学组,每组30名,CBL教学组采用CBL教学,PBL教学组采用PBL教学,比较两组住院医师出科考试成绩,并调查其对教学效果的评价。结果CBL教学组住院医师出科考成绩、对教学效果的数据评价均高于PBL教学组,差异有统计学意义(P0.05)。结论血液科住院医师规范化培训期间采用CBL教学法优于PBL教学法,有利于提高住院医师规范化培训的效果。