多源流理论视域下高等教育高质量发展政策变迁与路径选择

作     者：欧李梅 廖春华 OU Li-mei;LIAO Chun-hua

作者机构：西南财经大学四川成都611130 四川大学四川成都610065 

出 版 物：《黑龙江高教研究》 (Heilongjiang Researches on Higher Education)

年 卷 期：2023年第41卷第7期

页      面：12-17页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“大规模在线教学模式下教学交互效能对学习成效的影响研究”(编号:DIA200354)。 

主　　题：多源流理论 高等教育 高质量发展 政策转型 

摘      要：“建设高质量教育体系是我国“十四五时期的政策导向和重点要求。以多源流理论分析我国高等教育发展政策转型过程,是对政策决策的模糊性作出模型化努力,也是对政策变迁动力机制的一种解释。基于多源流分析框架发现:高等教育与经济社会发展需求的矛盾,通过教育统计数据、系列焦点事件、社会各界反思反馈,形成问题源流;党和政府的顶层设计、相关共同体的政策构想、师生家长群的体验诉求,构成政策源流;公众情绪、意识形态转化为政治源流。问题源流、政策源流、政治源流交互耦合,合力推动了我国高等教育高质量发展的政策转型。新发展阶段,我国高等教育的“精准研策应更注重系统性、整体性、协同性,在循序渐进中推动政策迭代趋优。